推动建立关于社区参与的全球对话
当我接触弗莱雷的著作时，恰逢我人生中开始深刻质疑统治政治的阶段——
种族主义、性别歧视、阶级剥削以及美国本土发生的殖民化现象
带来的冲击，使我深深认同他笔下那些被边缘化的农民，亦或我的黑人兄弟姐妹，以及几内亚比绍的战友们。
贝尔·胡克斯，《超越教条》，1994年，美国
美国女性为其
同辈所施予的种种关爱与慰藉之举，在我看来都如诗般凝结于
某位女性的生命与事业之中——我视其为当代
该国最伟大的女性：简·亚当斯[...] 事实上，社区服务中心（Settlement House）
满足了人类相互交流的内在需求，它成为求助者与施助者、哭泣者与
慰藉者相遇的桥梁。"*
阿曼达·拉巴尔卡，《美国女性活动》，1914年，智利
我们能否相互学习？能否开启关于社区参与的全球对话？从智利赴美求学，我付出了巨大努力进行文化转换，才得以分享拉丁美洲对社区参与的理解。 本文基于个人实践，探讨社区参与领域面临的两大挑战——当我们试图借鉴不同国家、地区和语言的经验时，这些挑战尤为突出：一是术语繁多且含义模糊，二是该领域长期处于边缘化状态，远不及大学其他核心使命/职能（如教学与科研）。
首先，在拉丁美洲，除了社区参与、公民参与或公共参与、社会责任、外展服务和第三使命等概念外，还存在大学延伸（extensión universitaria）、社会影响与行动（proyección y acción social）、与环境及社会的联系（vinculación con el medio y con la sociedad）以及互助服务（servicio solidario）等概念（此外还有直接对应英语概念的社区承诺、公民承诺、公共承诺、社会责任、第三使命等译法）。 这些术语在各国具有不同用法，其内涵植根于逾百年的深厚历史积淀与概念争鸣之中。
拉丁美洲大学及其社区参与（作为统称）蕴含着学生运动、大学改革、女性主义领袖、欠发达状态、依附性、革命进程、反改革、新自由主义政策以及欧洲中心主义/殖民性等复杂历史（Erreguerena, 2023）。 例如，自二十世纪初学生运动使用的"大学延伸"概念，被公立大学制度化为大学与社会民主化的实践。七十年代，保罗·弗莱雷基于对话理念重塑该概念与实践，致力于社会正义与变革。 然而在80至90年代，新自由主义政策削减公立大学经费，试图将社区参与扭曲为以获取资金为目的的活动，从而强行改变其社会定位。
其次，尽管社区参与在全球范围内已是大学中被边缘化的领域，因而鲜为人知且研究不足，但拉丁美洲大学的社区参与还需克服额外的边缘化困境。北方国家始终认为"大学"理念源自中世纪欧洲，并秉持以欧洲为中心的现代性观念——其中研究与教学被视为最核心的使命。 这种普遍化的视角如今已凝固为"世界一流大学"理念与国际排名体系，始终将欧美高校奉为标杆。由此，拉丁美洲大学在全球高等教育议程中沦为边缘角色，终日追逐着北方同行的脚步。
这对社区参与领域具有重要启示。例如在智利，社区参与从业者和相关机构可能比乌拉圭、阿根廷、巴西或南非的同行更熟悉卡内基分类体系、校园契约组织以及欧洲和澳大利亚的学术网络。他们往往忽视这样一个事实：拉丁美洲的大学与全球南方其他地区高校相似，均诞生于十九世纪独立战争之后，承载着反殖民精神与建设新国家的使命。 而"参与"精神早已融入其原始架构与先驱学者的思想基因。同样地，但作为同一问题的另一面，根据我在美国的观察，北方学者审视拉丁美洲经验时，往往将其视为异域案例或象征性存在，而非可借鉴的学习范本。
然而，这些挑战（概念与双重边缘化）值得我们正视，唯有如此才能开展真正的全球对话，从而推动全球社会正义与全球认知/知识正义的实现。 我们需要一种对社区参与的定义，这种定义需敏锐捕捉其随时间演变的特性——这些变化源于争议及其特定语境。当我们这些来自全球南方的学者试图分享自身故事与传统时，若使用"大学"或"社区"这类普世概念，便会遗漏整个语境。 我们所指的大学究竟是何种形态？私立、公立、营利性、宗教背景、威权还是民主？所指的社区究竟是民主社会还是独裁政权？其根基建立在何种政治经济体制之上？新自由主义、资本主义、共产主义，抑或宗教原教旨主义？我们需要一个能帮助我们梳理并把握这种复杂性的定义。
我们需要学习的不是模仿或表面文章，而是用对未来的全新想象相互激励。在保持宽广视野和灵活定义的同时，我们需要让新的语境和故事得以显现。 我们必须向先行者取经——那些在全球对话中获得启迪、并持续激发社区参与的学者。例如贝尔·胡克斯如何汲取保罗·弗莱雷的教育理念，阿曼达·拉巴尔卡（智利女权主义者暨首位女性学者）又如何从简·亚当斯及其社区中心运动中获得启迪。
这些置于全球背景下的挑战，正是我的热忱所在，也塑造了我的学术生涯。我期望能为深化全球层面的社区参与领域研究贡献力量。
*译者自译。
马蒂亚斯·G·弗洛雷斯来自智利，目前在康奈尔大学攻读发展社会学博士学位。他与波莱特·杜格纳克共同组织了2023年国际社区参与研究学会（IARSLCE）会议圆桌论坛：“我们能否相互学习？迈向全球社区参与对话”。